首页 男生 其他 从绝对音感开始的指挥之神

第二十三章 父母祭天,法力无边

   “陈秋!陈秋!我刚刚喊你你没听到吗?”

   陈秋抬起头,发现听力分析的老师正站在他的面前,又气又无奈地开口道。

   “不是,我知道你耳朵好,但是这不是你上课听歌的理由啊,来来来,来给我把那个作品讲一下来,讲不出来你就等着吧。”

   说罢,听力分析老师气冲冲地回到了讲台,将ppt的音频打开,音乐从中流淌而出。

   陈秋只是听了一点,便不由得笑了起来,脱口而出道。

   “门德尔松e小调小提琴协奏曲op64,门德尔松最重要的一首小提琴协奏曲,世界四大小提琴协奏曲之一,1845年莱比锡进行首演。

   第一乐章:热情而很快的快板,e小调,2/2拍,奏鸣曲式,主部热情,充满幻想,副部优美抒情,略带忧伤。”

   “……”

   老师太阳穴略微鼓起。

   他是带班老师,是学校里的博士,所以说话格外年轻。

   他没好气地对着陈秋开口道:“我不要你背历史,我让伱听力分析,不要借着自己耳朵好,记忆力好就为所欲为啊!”

   “抱歉,习惯了。”

   陈秋笑了笑,他将自己手中的文件收起,对着老师开口道。

   “最近刚好有人找我,说要准备考试拉这个,然后我同意了,就简单看了一下,运气好。”

   看着老师情绪不太对劲,陈秋立刻开口道。

   “算了,不聊这个,我就简单说一下我听到的吧?”

   “行。”老师点头。

   陈秋直接开口道:

   “首先是曲式,第一乐章采用了奏鸣曲曲式,开局依旧是传统的主调起手,门德尔松没有遵循传统做法让整個乐队同时演奏以作为序奏,而是在半小节的分解和旋之后以小提琴独奏作为开始。

   开头的这段e小调的旋律正是使门德尔松无法平静的那串音符,门德尔松在之后通过级进音程对主题加以变化,最后结束在e小调上。

   经过五度的下降音符之后,乐队重复了开头的主题。通过乐队对主题的进一步发展,第一乐章进入了三个段落组成的连接部,作为进入副部之前的过渡。”

   陈秋在自己脑海中稍微过了一下作品的进行,思考着作品,随后不由得咂吧了一下嘴。

   “不过这个乐团是谁?我怎么感觉好像有点差啊?刚刚我听到了两三个细节上处理不够到位的地方,以及一个眼中的情绪落差,感觉和乐谱上呈现的感觉完全不一样,差别很大。

   唔,不止,好像还有错音?音乐的线条做的也不太行。

   如果是让我做的话……”

   “是我朋友组的小乐团,他求我放到课件里面的,没有演奏好真的对不起你哦。”

   老师感觉自己有些汗流浃背了,捏了捏自己的眉心,不由得深深吸了一口气,咬牙切齿道。

   “我只是让你简单分析一下,你真的没有必要说这么说的,我们只是音乐分析课,还是听力分析,不是曲式分析,主要学的是如何去听作品,不是让你去指挥乐团的!我……”

   老师感觉自己说不下去了。

   他突然感觉自己好像不应该多管闲事,让陈秋起来分析的。

   看陈秋在那边用耳机听歌就让他听呗,回头考试不给他平时分,看他分数能考多少。

   毕竟学不好就等着补考吧,这个和他又没有什么关系。

   现在把陈秋叫起来,发现陈秋不仅能准确分析出作品,甚至还能评价自己的……呸,自己朋友的乐团的好丑,没有给予任何一点点的颜面。

   这就很难受。

   他的嘴角抽搐了一下,对着陈秋摆手道。

   “算了,分析的不错,你先坐下吧,以后上课的时候学习其他课程不要那么明显,稍微给我……还有我朋友一点面子,好了,我们继续上课。”

   说罢,他便不管陈秋,只是继续上课。

   而周围的其他学生则是被陈秋的骚操作给震撼的说不出话来。

   他们从进门的时候就看到陈秋抱着耳机在那边写写画画,一点都没有听课的模样。

   结果你把他喊起来,陈秋不仅给你完美回答出来了,甚至还把听力分析课程老师的小乐团给批评了一遍。

   呸呸呸,是听力分析课程老师的朋友的小乐团。

   算了,不管哪个乐团,陈秋他的水平真的这么强吗?

   几天没见,怎么感觉强的有点陌生了啊?

   在座的很多人都是大三的学生,基本上都是和陈秋相处了三年的同学。

   他们相比较其他人,其实要更为了解一些陈秋。

   耳朵好,目中无人,桀骜不驯。

   甚至可以说,他凭借着他的好耳朵,几乎在指挥系这边称霸一方,为非作歹。

   面对他这么嚣张,你还没有办法,谁让他基本上所有课都是满分呢?

   最近听说陈秋家里出了事,以为陈秋的性格会稍微变一变。

   可你也别这么变啊?

   桀骜不驯以及目中无人几乎完全看不到了,耳朵还变得更好了,甚至对音乐的理解也更深了。

   先是正面怼李魔头,然后拿下二团的指挥,现在又在最难的听力分析课上听一遍就出结果。

   真的就是父母祭天,法力无边了呗?

   你这开挂就没有意思了好吧?

   众人看着陈秋,表情逐渐有些变味。

   明明之前还能跟上,结果这才多久的功夫,就感觉有些追不上了?

   ……

   陈秋看着手中的文件,也注意到周围人的视线,略微有些不解,不过并没有多想。

   他将耳机摘下来一个,给了音乐分析的老师一点尊重。

   然后一边听课,一边翻阅着刚刚下载好的,门德尔松e小调小提琴协奏曲的总谱,思考着如果让自己去伴奏,或者写伴奏谱,那么自己应该会怎么去写。

   既然刚刚老师上课上到了,那么就刚好跟着老师的步伐分析一下作品。

   他听着耳边的内容,随意地在平板上勾勒着作品的细节,将自己代入指挥的方向去思考。

   伴随着思绪的颤动,陈秋突然想起一个事情,他的乐团还没有灵魂。

   音乐是要有灵魂的。

   并不是很多人讲的那种手工才有灵魂,而是指的是音乐整体内部统一的一个感觉。

   类似于脊骨,脊梁。

   自己乐团内团队之魂并不明确,那么自己是不是可以在这种协奏曲的伴奏上,预想构建出自己想要的乐团感觉?

   单纯靠自己应该也可以,不过这就比较累了,需要对乐团的掌控达到极致。

   自己还需要更多的思考。

   不仅仅是对作品,还有对于乐团的思考。

   叮!

   老师的手机响起,下课的时间也到了。

   陈秋立刻收拾起自己的东西,和老师点头表示告别后,转身离去。

   他准备回到自己的屋子里,再进行思考。

   丝毫没有注意到自己的同学,那羡慕嫉妒恨的表情。

目录
设置
手机
书架
书页
评论