离开斯内普家后，塞巴斯蒂安就如约去霍格沃茨和邓布利多见面了。

　　 假期中的霍格沃茨显得格外宁静，与学期中热闹的景象完全不同。

　　 走廊里不再充满学生的喧闹声，只有几只幽灵飘过，留下些许冰冷的气息。

　　 大理石楼梯静静地伫立着，不再有急促的脚步声在其上回荡。

　　 礼堂里显得格外空旷，天花板上也没有成群的猫头鹰带着信件和包裹盘旋飞过。

　　 塞巴斯蒂安推开校长室大门之后，眼前的景象让他忍不住笑了出来。

　　 邓不利多校长手里拿着一根彩色的羽毛笔，正用它逗弄着他的凤凰——福克斯。

　　 福克斯站在架子上一动不动，被弄的烦了，还会翻个白眼，然后不安分地扑扇了一下翅膀，嘴里发出几声不满的鸣叫，似乎在抱怨这老头实在无聊透顶！

　　 哟！

　　 这该死的熟悉感。

　　 这不是和麻瓜老大爷们喜欢遛鸟一模一样的嘛。

　　 只不过老邓玩得比较高端，溜的是凤凰。

　　 玩得真高级！

　　 看到塞巴斯蒂安走了进来，邓布利多回到座位上，放下了手里的羽毛笔，露出了和蔼的微笑。

　　 “哦，塞巴斯蒂安，听说你家里来了一位特别的小客人？请坐。”

　　 塞巴斯蒂安笑着点头，坐在了邓布利多对面的椅子上。

　　 “是的，邓布利多校长，您的消息可真灵通，哈利现在住在我家。”

　　 “我带他去伦敦好好逛了一番，也带他游玩了对角巷。”

　　 “小家伙对魔法界可是好奇的很，对魔咒的学习也充满了热情。”

　　 “刚好，我在这方面还算比较擅长，而且，经过了一学年的教学工作，我对教学生这种事也比较得心应手。”

　　 “所以，我教了他几手小魔咒，他每天练得可勤快了。”

　　 “另外，哈利对魔药的学习也产生了极大的兴趣，所以，我又给他找了个好老师——西弗勒斯。”

　　 “他每天过得充实极了！”

　　 邓布利多的眼中闪过一丝无奈：“那你们一定忙坏了吧，不过，哈利还小，你可不要累着他啊。”

　　 说实在的，邓布利多一下就听出了塞巴斯蒂安全力培养哈利的野心。

　　 他有些担忧，现在的哈利肯定已经知道了自己的身世。

　　 他不想哈利成长为一个为了复仇而活的极端主义者。

　　 但是这话又不能明着来说，否则自己和塞巴斯蒂安之间必然生出嫌隙。

　　 所以，他只能委婉地换了一个说法。

　　 “他的童年并不幸福，所以我希望，他能轻松一点，快乐一点。”

　　 “等他到霍格沃茨之后，有着大把的时间去学习。”

　　 塞巴斯蒂安的心里叹了口气。

　　 别的小巫师可以这样，哈利能一样么？

　　 他可是老伏的眼中钉肉中刺。

　　 根本用不了几年，老伏就会卷土重来。

　　 不争分夺秒地去提高哈利的实力，难道让他一直生活在我们的羽翼下不成？

　　 “对于小巫师们来说，快乐才是最重要的，你觉得呢？塞巴斯蒂安。”

　　 又是这套快乐教育的说法......

　　 塞巴斯蒂安的心里很是抵触。

　　 老邓也不看看，英国魔法界现在的实力退步成什么样了。

　　 当初自己毕业的时候，由于战争的压力，毕业生们基本人手都会铁甲咒。

　　 反观现在，霍格沃茨的毕业生们，能用出铁甲咒的少之又少。

　　 连傲罗实习生都有不少用不出这个防御咒语。

　　 因为这，傲罗办公室的主任斯克林杰可没少发脾气。

　　 最近两年，一毕业就能成为傲罗实习生的学生们越来越少了。

　　 就连米娅都告诉过自己，圣芒戈医院想招到令人满意的治疗师越来越困难了。

　　 从其他方面看呢？

　　 霍格沃茨多久没参加过大型国际比赛了？

　　 像魔法学校魔药锦标赛这样的全世界范围内的比赛上，多久没出现过霍格沃茨学生们的身影了？

　　 整天不和外界交流，都不知道其他国家的学生们水平有多高。

　　 反正从位于美国的斯万炼金分部传回来的消息来看，伊法魔尼学校的毕业生们很是看不起英国的巫师。

　　 在他们嘴里，霍格沃茨魔法学校都变成霍格沃茨魔法技术学校了。

　　 塞巴斯蒂安微不可察地撇了撇嘴，他完全不认同邓布利多的说法。

　　 但是，他不想在这个问题上和邓布利多继续争执下去。

　　 毕竟，他今天和邓布利多见面可不是为了争论这些的。

　　 “我会认真考虑您的想法的，”塞巴斯蒂安微微一笑扯开了话题，“我今天来是想和您谈谈下学年的改革计划。”

　　 “改革计划？”邓布利多来了兴趣。

　　 在上个学年开始的时候，塞巴斯蒂安说下了豪言壮语。

　　 经过邓布利多的观察，魁地奇校队成员们到后期已经能够非常融洽地相处在一起了。

　　 而且，最后的成绩不就能证明一切么？

　　 更令人惊喜的是，校园里冒出了不少跨学院的友谊，尤其是在三年级的小巫师中间。

　　 而他们都有一个共同点，那就是都上了麻瓜研究课。

　　 现在看来，塞巴斯蒂安这个年轻人确实在初步打破学院隔阂上取得了一些成效。

　　 当然，这条路还很漫长。

　　 现在，邓布利多想听听这个年轻人又有什么奇思妙想。

　　 “我的计划名为勤工助学，它主要从两方面展开。”

　　 “其一，针对成绩优异的学生们，他们可以应聘成为各科教授的助教。”

　　 “我举一个例子，在魔咒课上，有的小巫师一下子就能学会新的魔咒，但更多小巫师学习进度较慢。”

　　 “这种现象，在变形术和魔药课上也非常明显。”

　　 “而由于学生较多，教授们并不能及时地顾及到每一个小巫师。”

　　 “这个时候，助教就可以和教授一起，对那些小家伙们提供帮助。”

　　 “成为助教的小巫师不仅能赚取一些生活费，他们在教其他小巫师的时候，还能再次巩固一遍自己的所学知识。”

　　 “这在麻瓜中可是有着一个响亮的名称，叫做费曼学习法。”

　　 塞巴斯蒂安侃侃而谈，向邓布利多介绍着其中的好处。

　　 “其二，我们也要顾及到那些学习不那么优秀学生们。”

　　 “他们有的来自麻瓜家庭，有的来自家境普通的巫师家庭。”

　　 “我们可以提供一些工作岗位，比如说，照顾温室的草药，或者说为魔药课准备魔药材料。”

　　 “这样，他们就可以通过自己的努力，为自己赚取生活费。”

　　 “我相信，他们会自发地用功学习，让自己变得能够胜任学校提供的工作。”

　　 说完，塞巴斯蒂安拿出了一份厚厚的计划书，交到了邓布利多的手上。

　　 邓布利多对这份勤工助学计划感兴趣极了，他连忙翻开计划书，细细品读起来。

　　 这一次，他看得很慢，也思索了很久。

　　 最后，他抬起头，为难地看向了塞巴斯蒂安。

　　 “这个计划很好。”

　　 “但是，有一个很严重的问题。”

　　 “学校的资金......不够啊......”

　　 ......

　　 ...

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